Prioriteit 3:
Onderzoek naar het curriculum
We doen onderzoek voor en naar onze programma’s en projecten, en deels ook in de onderwijspraktijk. Zo zorgen we voor doorontwikkeling, monitoring, evaluatie, kwaliteitsverbetering en kennisontwikkeling rondom het curriculum. Dit deden we in 2025 in drie sporen:
1. Onderzoek en advies ten aanzien van beleid in opdracht van het ministerie van OCW.
2. Research Centre for Curriculum Studies (RCCS) voor verankering van de verbinding tussen SLO en wetenschap.
3. Interne onderzoeksagenda SLO voor doorontwikkeling en kwaliteitsbewaking van curriculumontwikkeling.
Yvette Sol Expert curriculumonderzoek Advies & Onderzoek
1. Onderzoek en advies ten aanzien van beleid
In opdracht van OCW brengen wij advies uit over curriculumvraagstukken in relatie tot beleid. In 2025 publiceerden we bijvoorbeeld het aanvullend advies implementatie kerndoelen voor het gespecialiseerd onderwijs. Dit aanvullende advies sluit aan op het advies implementatie kerndoelen uit 2024. De kern: ook in het gespecialiseerd onderwijs (sbo, so, vso en pro) kunnen de nieuwe kerndoelen als hefboom werken voor beter onderwijs, mits er oog is voor de specifieke context en diversiteit van deze scholen. Ook publiceerden we het adviesrapport Naar meer zicht op het curriculum in het funderend onderwijs. Naar aanleiding hiervan kregen we de opdracht om in 2026 een landelijke onderzoeksagenda op te stellen in afstemming met het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (NKO) en andere partners. Deze opdracht pakken we op binnen het programma periodiek curriculumonderhoud (zie prioriteit 4).
2. Research Centre for Curriculum Studies (RCCS)
In 2023 zijn we samen met de UvA het Research Centre for Curriculum Studies (RCCS) gestart. Binnen dit centrum werken we samen aan onderzoek en onderwijs. In zijn oratie Curriculum en didactiek in actie presenteerde hoogleraar Arthur Bakker een raamwerk voor toekomstig onderzoek.
Op het gebied van onderwijs zetten we de huidige bestaande activiteiten voort, zoals stage- en afstudeeropdrachten bij SLO, bijdragen van curriculumexperts aan het UvA-onderwijs en de uitwisseling van expertise op onderwijskundige thema’s. In 2026 herijken we de samenwerking, om meer focus en scherpte aan te brengen.
3. Interne onderzoeksagenda SLO
Binnen SLO doen we continu onderzoek voor en naar onze programma’s en projecten. De resultaten gebruiken we voor kwaliteitsborging, doorontwikkeling, monitoring, evaluatie en kennisontwikkeling rondom het curriculum.
De projecten vanuit onze interne onderzoeksagenda in 2025 zijn:
- Constructie en validatie vragenlijst Het ontwikkelen en valideren van een vragenlijst voor curriculumbewust handelen van leraren.
- Vakoverstijgende vaardigheden Onderzoek naar de aard en ontwikkeling van vakoverstijgende vaardigheden.
- Leerlijnen en ontwikkeltrajecten Onderzoek naar hoe leerlijnen worden ontworpen en ontwikkeld, en welke keuzes daarin worden gemaakt.
- Ontwikkelproces kerndoelen rekenen-wiskunde Onderzoek naar hoe de nieuwe kerndoelen voor rekenen en wiskunde tot stand zijn gekomen en wat we daaruit kunnen leren.
- Implementatie van curriculumvernieuwing (voorstudie) Een voorstudie naar de implementatie van curriculumvernieuwing in scholen.
- Factoren die implementatie beïnvloeden Onderzoek naar welke factoren een rol spelen bij de uitvoering van curriculumvernieuwing in de praktijk (op schoolniveau).
- Praktijkcomponent beroepsgerichte keuzevakken (vo) Onderzoek naar hoe de praktijkcomponent van beroepsgerichte keuzevakken in het voortgezet onderwijs wordt vormgegeven en wat daarin goed werkt.
- Startnotities bij curriculumontwikkeling Onderzoek naar een eenduidige opzet van startnotities in het kader van periodieke herijking, voor een effectieve werkwijze.
- Leren van praktijkgerichte programma’s Onderzoek naar praktijkgerichte programma’s, om lessen te leren voor toekomstige curriculumontwikkeling.
“Kennis achter de curriculumontwikkeling
verankeren
binnen SLO”
“Als landelijk expertisecentrum moeten we niet alleen het curriculum ontwikkelen en up-to-date houden, maar ook zorgen dat de kennis daarachter stevig verankerd blijft in de organisatie. Daarom zorgen we dat we die kennis borgen, verdiepen en verder ontwikkelen. Door onderzoek, monitoring en kennisdeling en -borging zorgen we dat SLO blijft leren als organisatie en we onze rol als expertisecentrum goed kunnen blijven vervullen.”
Yvette Sol,
Expert curriculumonderzoek Advies & Onderzoek